一、类别：共用课

　　二、课程性质：拓展课

　　三、课程名称：医药伦理学

　　四、教学目的
　　通过本课程的学习，使执业药师熟悉国内、国际在医药领域的基本道德准则，了解医药伦理学的基本理论。通过对市场经济条件、高新技术以及特殊领域中的社会伦理问题分析，掌握当代医药伦理基本原则和规范。提高执业药师的职业道德水平，增强职业道德意识，提高伦理分析、伦理决策、道德评价和道德修养的能力。

　　五、课程重点内容（基本理论与基本知识）
　　（一）医药伦理评价的依据和标准，医药道德修养的意义。
　　（二）市场经济条件下药学人员的道德准则。
　　（三）医药伦理原则与国内外公认的医药伦理规范。
　　（四）医药伦理学的基本理论，职业道德规范、范畴和责任。
　　（五）卫生资源分配伦理要求；药物临床实验的伦理难题与伦理原则。
　　（六）中外传统医药伦理的内容和特点；医药伦理学的学科性质及研究对象。

　　六、研讨专题
　　（一）执业药师的职业道德实践。
　　（二）药学专业技术人员的职业道德评价。
　　（三）药品安全与伦理道德。
　　（四）药学伦理学的基本问题。
　　（五）传统医学伦理的继承。

　　　　　　　　　　　　　G－3－14：心理健康学教学大纲

　　一、类别：共用课

　　二、课程性质：拓展课

　　三、课程名称：心理健康学

　　四、教学目的
　　通过本课程的学习，使执业药师掌握各种影响心理健康的常见问题，包括表现、原因、调适方法，并通过一定的心理测试与训练，增加自己的认识和体验，进一步熟悉基本的心理健康调适技巧，为执业药师更好的从事药学工作，提高服务水平打下良好的心理健康基础。

　　五、课程重点内容
　　（一）基本理论与基本知识
　　1．健康与心理健康的概念、心理健康标准、执业药师常见心理健康问题。
　　2．自我意识的概念、自我意识的构成（自我认识、自我体验、自我控制）；自我意识的发展过程；自我意识的作用、自我意识的养成；执业药师自我意识发展中的缺陷（虚荣、自卑、从众、逆反、自负、任性）；自我意识的培养方式。
　　3．情绪、情感、情商的含义；情感的种类（理智感、道德感、美感）；情商的内容，健康情绪的标志；如何调节和控制情绪；应激的调适；情绪的基本状态（心境、激情、应激）；常见的情绪困扰（自卑、焦虑、抑郁、恐惧、发怒、嫉妒）及其克服方法。
　　4．学习的含义；执业药师学习的基本特点；学习与心理健康的关系；学习心理问题及其调适（学习动机问题、学习焦虑问题、学习畏难问题、学习疲劳问题、注意力不集中问题、记忆力差问题）；执业药师学习方法与学习能力的培养。
　　5．挫折的涵义、类型、产生的原因、一般反应模式；挫折的防御机制（潜抑、否定、退化、幻想、转移、合理化、投射、摄入、反向、替代、仿同、隔离、抵消、幽默、升华）；挫折反应，挫折的承受与应对方式。
　　6．需要，动机，激励的概念、形式及正确运用。
　　（二）基本技能
　　1．调节和控制情绪的基本方法与技能。
　　2．正确的学习方法。
　　3．良好人际关系的培养方式与人际交往基本技能。

　　六、研讨专题
　　（一）挫折的承受与应对方式。
　　（二）竞争意识与公平竞争。
　　（三）终身学习习惯的培养方式，记忆的规律和抗遗忘曲线的利用。
　　（四）不良情绪的调控方式。
　　（五）健康的恋爱观。